杭州三年级女生写出“扎心”期末考场作文刷爆朋友圈
导读: 阅读一本好书,我们常常会有所触动,或得到一些。有的是对作品主题的思考,有的是对书中的人物或情节产生了共鸣,还有的是对某个细节或语句的。请你从以下三部名著中任选一部,写一篇600-800字的读后感。《傅雷家书》…
阅读一本好书,我们常常会有所触动,或得到一些。有的是对作品主题的思考,有的是对书中的人物或情节产生了共鸣,还有的是对某个细节或语句的。请你从以下三部名著中任选一部,写一篇600-800字的读后感。《傅雷家书》《钢铁是怎样的》《平凡的世界》。
从前文搜集到的三年级期末作文题来看,这些作文都是与三年级学生的单元习作有关。其中三下第六单元习作要求就是写一个身边有特点的人。
以“瞧,他(她)就这么____ ”为例,要求学生能将表现人物特点的词语补充在题目中,并能围绕这个特点对人物进行描写。按单元要求既可以通过一件事来表现人物特点,也可以通过人物的一系列行为来写这个人。由于写一系列行为反映人物特点,会产生主题不分明、特点不突出等问题,所以这篇作文要求是一个具体的事例来表现,使学生更容易把握。
我们请到一位小学资深教师来说一说,在考场作文的情况下,怎样做才不会出现严重的离题和立意偏差。
第一,明确特点。身边的人特点或许很多,幽默、热心、唠叨、热爱运动……这些都是学生最愿意写的,但也有学生会选取调皮、捣乱、喜欢搞恶作剧等作为特点,诚然这是学生眼中看到的一些真实现象,但并非这些都容易写好。特别是写同学特点中的缺点,写着写着就会让人感觉在身边的人,出现许多负面情绪。无论是对阅读者,还是对当事人,都非正面引导,文章内容缺乏积极性,导致整篇作文的大意出现偏差。 所以在考场作文中,如果没有把握,同学们可以尽量避免选择写人的缺点。
第二,选择事例。贴近生活的事,以小见大就能反映人物特点。很多孩子写“好学”的特点,这就可以选择人物体现好学的神态、语言及动作去刻画。避免出现好学仅仅就是学习成绩如何,考多少分这一结果的呈现。
针对某城区的四年级语文期末作文题是《我的小天地》,杭州市新华实验小学四年级语文老师陆智强作了分析。
孩子们在成长的过程中,肯定有一个情有独钟、魂牵梦绕的小天地,比如试卷上给的提示:图书角、秋千架、操场的一角等。本次习作题目《我的小天地》贴近孩子们的生活。孩子们有了生活体验之后,自然而然易于动笔,有话可写。
题目中连续的三个问题“你的小天地是怎样的?在小天地里你做过哪件印象深刻的事?你当时的感受是怎样的?”给学生完成本次习作打开了思,特别是给习作有困难的学生搭建支架,降低难度。完成本次习作,我认为孩子们要仔细审题并注意以下几个问题:第一要注意“小天地”,也就是说介绍的地方空间并不能很大;第二要注意“哪件印象深刻的事”,说明只要求写一件事情,并注意内容的条;第三要注意文章的详略,切忌整篇文章都在介绍小天地而忽视了具体的事件。
在写的过程中,首先可以简单地介绍小天地的一些基本情况。例如,写“班级图书角”,不妨先写图书角的、图书角的布置情况或图书角有哪些书籍等信息。接着,要把笔墨着重落在小天地中做过的印象深刻的事情。这是文章的核心部分,要写具体、写清条理。
同样以“班级的图书角”为例,假设“同学一起布置图书角”这件事印象最深刻,同学们可以从布置前如何策划、属虎的属相婚配表布置中如何齐心协力、布置后呈现的效果这样的思来写。另外,可以把布置过程中遇到的困难与障碍,同学们又是如何团结一心、攻坚克难的等细节进行描写。最后,看着自己亲手布置的图书角,内心一定也是感慨万千,对图书角也会增添一份别样的感情。所以,字里行间还可以穿插一些心理感受的描写。这只是一个例子,同学们在写的过程中可以结合自身的经历,把事情写清楚,并写出真情实感。
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